學院遵循職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律，對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務區(qū)域智能制造類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，有效服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。依托合作企業(yè)，發(fā)揮高職高校聯(lián)合企業(yè)聯(lián)辦基地的優(yōu)勢，依托專業(yè)發(fā)展的需要，人工智能技術(shù)服務、虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)等人工智能類專業(yè)群教學要求升級，學校亟待將虛實結(jié)合、人工智能等新一代信息技術(shù)與實訓教學相融合。通過若干虛擬仿真系統(tǒng)，沉浸式實驗軟件的建設和應用示范，行成可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)支撐體系，服務創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)。

學院結(jié)合地區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方案，制定智能制造虛擬仿真實訓基地建設方案。在基地建設中，本著“虛實結(jié)合、互為補充、層次漸進”的原則，在硬件、軟件采購方面做到統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)實訓教學規(guī)劃進行虛擬實訓教學設計，依據(jù)智能制造與人工智能專業(yè)群的研究方向、培養(yǎng)體系確定需要進行實訓的課程，實訓平臺、教學管理系統(tǒng)同步設計，建成“1+4+4”創(chuàng)新體系的省級示范性高水平虛擬仿真實訓基地。

圖1 智能制造虛擬仿真實訓基地構(gòu)成

實訓基地建設堅持以“應用驅(qū)動、共建共享、深度融合、統(tǒng)籌規(guī)劃、持續(xù)發(fā)展”的原則，堅持以學生學習為中心，以共建共享優(yōu)質(zhì)實驗教學資源為核心，以建設信息化實驗教學資源為重點，營造開放共享的虛擬仿真實驗教學環(huán)境，建設虛擬仿真教學實訓項目，持續(xù)推動院校教學資源管理與支持服務的現(xiàn)代化與系統(tǒng)化，滿足多專業(yè)、多學校和多地區(qū)共同開展虛擬仿真教學實驗的需要。實訓基地下設“工業(yè)設計虛擬仿真實訓中心”、“產(chǎn)線設計與制造虛擬仿真實訓中心”、“產(chǎn)線調(diào)試虛擬仿真實訓中心”、“運行維護虛擬仿真實訓中心”，開設的主要仿真實訓包括工業(yè)機器人離線編程仿真、虛擬調(diào)試仿真、數(shù)字化生產(chǎn)線虛擬調(diào)試與仿真、工業(yè)機器人虛擬實操、智能柔性生產(chǎn)線調(diào)試應用仿真等。依托學校已有實訓基地的建設經(jīng)驗及實訓設備，與合作院校、企業(yè)共建省級虛擬仿真教學資源庫，師資互聘，培養(yǎng)省級虛擬仿真教學團隊，打造省級高水平職業(yè)教育精品課。

圖 2 智能制造虛擬仿真實訓基地架構(gòu)

圖3 智能制造虛擬仿真實訓基地實訓技術(shù)架構(gòu)

基地虛擬仿真實訓教學資源根據(jù)學校實際課程體系與人才培養(yǎng)需求，由合作企業(yè)提供實訓平臺與技術(shù)支持，校企聯(lián)合開發(fā)教學資源。基地教學平臺建設主要包括1個智能制造生命周期工業(yè)云平臺與4個仿真實訓中心，4個仿真實訓中心按照60人/班的規(guī)模配置，主要包括：

（1）工業(yè)設計虛擬仿真實訓中心

（2）產(chǎn)線設計與制造虛擬仿真實訓中心

（3）產(chǎn)線調(diào)試虛擬仿真實訓中心

（4）運行維護虛擬仿真實訓中心